爱心永在 事业常新
发布日期：2009-11-01
来源：《现代教育导报》综合版
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本报记者 孙军
黄江萍是青岛二中一名优秀的英语教师。她当班主任18年，年年都是优秀班主任。她所带的班每年都被评为校优秀班集体，4次被评为青岛市先进班集体，班团支部被评为青岛市先进团支部。博大精深的教育事业为黄江萍提供了创造性劳动的碧海蓝天。当她把一批批学生送达成才的彼岸时，她收获着一名创造者的无限快乐和幸福。她曾先后获得省、市教学能手，市十佳班主任、市优秀班主任、市德育先进个人、市优秀党员、市优秀青年专业人才等荣誉称号。今年8月，她被评为山东省2009年度十大创新班主任。
黄江萍的工作特点是：基于一个“爱”字，立足一个“实”字，突出一个“细”字，坚持一个“严”字，体现一个“新”字。概括成一句话，就是：把对学生的爱灌注在实实在在、严格细致和充满教育智慧的工作里。
用思想和智慧管理班级
黄江萍在班级德育和管理实践中坚持反思和感悟，总结出了自己班级工作的创新经验和理念。
她对学生的认知：以人为本，把学生作为主体，不断探索增强学生自主管理能力的途径和方法。
她对德育的认知：教会学生做人，教会学生做事。
她对班级的认知：构建完善的管理运行机制，形成全员参与的管理模式，开展丰富多彩的教育活动。
她对班级管理的认知：建设具有文化底蕴的班风和学风的优良班集体。
这些理性的思考和认知，为她出色的班级工作和教育智慧奠定了理论基础。
让学生在自由和规则之间发展
规则，是自由的护栏。黄江萍和班委会制定了《班级公约》、《学生守则》、《班级奖罚条例》、《班级量化细则》、《班干部行为规范》等一系列严格细致的规章制度。
黄江萍在加强班级精细化管理的同时，给学生们提供了自我发展的空间。班委分工明确，各司其职。每周大小事情的反馈让学生们学会对自己的行为进行反思，每月量化成绩表让学生们知道自己的不足和存在的问题，从而寻找解决的办法。她任教的班自主管理的特色是把管理建立在全员参与的基础上，制定了班委评议制度。这种制度类似于代表大会制，每个同学都是代表。每月，同学们对班委的工作进行评议。同学们畅所欲言，将班委的优点、缺点以及对其工作的意见汇集到黄江萍处，由她找班委们进行有效沟通。这项新举措大大改进了班委的工作方法，提高了他们的综合能力。
蒲筱君同学担任纪律委员刚三个月，由于在班级的晚自习管理中出了点问题，因此自责而内疚地写了一篇情真意切、激昂感人的演讲稿，以此来激发同学们为创设优秀班级而奋斗的热情。他写道：“如果将是否扣分作为晚自习纪律的尺度是对班集体极大的不负责任，一个成熟的、有凝聚力和战斗力的班集体是时刻以严格的标准要求自己的集体。”
“事不过三”与宽容并存。在班委管理工作中，黄江萍坚持对班委实行“事不过三”政策，起到了良好的威慑作用。但是，如果确实事出有因，她也会原谅他们，让他们想办法弥补过失。有一位班委曾经两次迟到，黄江萍没有当面批评他，而是建议他反思迟到的危害。黄江萍在给他的信中写道：“老师建议你写这篇反思文章，让你永远记住这个教训。老师的宽容中有对你的理解，但更多的是在等待中希望你觉醒。试想，一个公司的老总会把重要的岗位交给违反劳动纪律的人吗？一个班主任敢把重要的班委岗位交给一个办事拖拉、凤凰彩票观念不强、违反校纪教规的学生吗？”从此，黄江萍见到了一个守纪的学生。
高一上学期期末，黄江萍出差八天后回来了，班委们自豪而骄傲地告诉她：“八项量化全部满分。”黑板上“老师，欢迎您归来！我们爱您”的欢迎词，霎时让黄江萍热泪盈眶。正是靠着每个同学把班级当成了自己的家，才有了黄老师任教的班连续52次荣获“文明示范班”的辉煌。
让班集体与每个学生共同成长
建设一个好的班集体，其根本目的是为了让这个集体中的每个学生都能健康发展。为了这个目的，就要把班级建设的使命交给学生，让他们自主管理。
黄江萍十分注重发挥学生的创造性，尊重他们的首创精神，给他们创设展示才华的空间。她在班内实施班委轮换制、竞争上岗制，让每个同学都有展示自我、锻炼自我的机会。参加竞选的学生都要发表竞选演说，提出自己实施自主管理的措施和具体办法。这种制度锻炼和培养了一大批优秀的学生干部，他们在校学生会、自治会、民主评议团担任主席、副主席、部长、干事等职。自治会主席张泽全由于工作业绩突出，两次被授予“校园之星”称号。
每逢班级大事，黄江萍都通过“民意调查”，听取同学们的意见和要求，讨论可实施的方案和细节。“探究、合作、互助”式的新的自习模式的运行就是一个突出的例子。同学们在探究、合作中获得了学习的乐趣。这不仅增强了同学们“参政议政”的热情和能力，而且使每个人都明白了自己所担负的责任。责任感已成为学生们脑海中一种强烈的意识，并深入到学习、生活、工作中的一点一滴。“认真做事能把事做对，用心做事能把事做好。”黄江萍的这种工作态度影响着她的学生们，而且起着立竿见影的教育效果。
黄江萍鼓励学生们参与活动，锻炼能力。在“国际周”活动开展时，黄江萍指导同学们上网查找资料、设计方案，编写了具有“沙特”特色的演讲稿，赢得了演出现场的满堂喝彩，获得了好成绩。在文化“跳蚤市场”活动中，黄江萍精心设计，充当幕后导演。同学们捐献书籍，布置场所，发放宣传单，学做生意，掘得了人生的第一桶金，净赚504元班费。她让这次活动变成了学生们的一次自我“感恩教育”。
她让学生创办《班志》以及班刊《奔腾》，留下学生们拼搏的足迹，记录大家奋斗和拼搏的成功与快乐，记载共同成长的足迹，让全体同学有了价值认同，增强了班级凝聚力。
她还善于用智慧挖掘每个学生的潜能，用集体的力量点燃每个学生的激情，强调人人为集体添砖加瓦，个个为班级奉献力量。这样的工作理念让黄江萍所带的班在集体活动中大放异彩，获得的41面锦旗展示出学生良好的综合素质。
让文化影响学生终生
青岛二中是学生们学习生活的沃土，得天独厚的优越环境和扎扎实实的素质教育非常适合学生创新精神的培养。相应地，就需要班主任开展创造性的工作，以崭新的面貌和内容吸引学生，以获得德育工作的最大值。
2003年，黄江萍担任全校公认的比较难带的高一“国际部”的班主任。他们和普通班学生在各方面都有很大的差距。入校军训时，学生骄娇二气很严重。在军训过程中，“国际部”的学生随意说话、走动，表现得非常散漫，让带队的教官急火攻心，喊破了嗓子。
面对这些令人头痛的学生，黄江萍细心琢磨，采用最有效的方法，把“班兴我荣，班衰我耻”团队意识和集体观念强化到每个学生的心里去。在学生最疲劳、教官最失望的时候，黄江萍给了每个同学一张写满鼓励话语的小纸条：“同学们，要证明你自己是最好的，拿出你的干劲来；要证明我们班是最好的，拿出你的精神来。”利用班会的凤凰彩票，黄江萍又深情地朗诵了《自立吧，我可爱的弟子》这首长诗，应邀参会的家长们被深深打动了，家长、学生眼里都含满了泪水。学生们感受到了老师对他们的期望，受到了很大的鼓舞，精神面貌明显地改善了。阅兵式上，当“国际部”学生口号嘹亮、步伐整齐、精神抖擞地走过主席台时，评委们纷纷打出高分。办了七届的“国际部”第一次获得了内务先进班集体的称号，第一次能挺起腰杆、骄傲地高举起“军训优胜方队”锦旗。教官和同学们都哭了，黄江萍激动的心情也难以言表。正是靠着黄江萍所进行的团队意识、集体精神和感恩教育，“国际部”的同学才有了高中完美的第一课，才有了连续五学期获校优秀班集体称号的辉煌。
主题班会系列化。班会是班级育人的重要渠道，黄江萍在班会主题的总体和细节设计上不遗余力，力求班会主题科学化、系列化，贴近时代，贴近成长，贴近学习。她任教的班的班会形式多样，内容充实：看视频、播录像、欣赏课件，读家长的“心声”，品学生们的“佳作”。学生总是对下一个班会充满了向往和期待。通过“责任的呼唤”、“你做绅士，我做淑女”、“花开不败”等系列主题班会的开展，使学生们感受到自己肩上沉甸甸的责任；以“文明礼仪在我心中”为主题的小品比赛，让每个学生都在心中立下了文明做人、报效祖国的誓言。针对学生的学习特点，黄江萍经常组织一系列以学习为主题的主题班会，邀请学校领导、家长、任课老师参与班级的主题班会，共同探讨教育问题。还开展了学习经验交流会、“班级状元”谈学习等活动，邀请了品学兼优的毕业生与学生们畅谈学习生活经验、学习方法等同学们所关注的热点问题。同学之间形成了“竞争、合作、互助、共同进步”的融洽关系。
“心声簿”贴近学生。每次接新班，为了打开学生封闭的内心，黄江萍都制作“班级心声簿”，人手一本。她的管理理念、“四抓四创”工作思路和“爱、实、细、严、新”工作定位，通过这个本子传达到每个家长和学生心中。这个不起眼的小本子打开了少男少女们敏感、丰富的内心世界，呈现了他们的迷茫与困惑、矛盾与渴望，也使她的班主任工作有了切入点，有了主题。
“格言板”激励学生进取心。看到有些学生的凤凰彩票利用率不高，黄江萍班开展了“每日格言”活动。学生写下自己的励志誓言，让其他同学监督实施，以此激发自己不断进取的决心。学生们把自己的理想书写在心形卡片上，制成了装饰物，悬挂在教室中，既起到了装饰作用又起到了警示作用。
面对现在学生中奢侈浪费、盲目攀比等现象，黄江萍给他们提出了“四比四不比”座右铭，并改写了《今日歌》。把这些内容都制作成警示板，挂在教室里的醒目位置，时刻提醒学生要珍惜凤凰彩票、努力学习。她制作了“四抓四创”明信卡，人手一张，明确学生们的共同目标。她还用“爱拼才会赢”的口号来激发同学们内在的潜力。培养优良的学风始终是黄江萍的工作重点。她与同学们一起商议、设计，在一个周之内完成了“美化教室”特色展牌的制作。具有本班特色的“励志图书角”和“班级文化墙”吸引了众多同学参观学习，同学们还自发捐献了大量书籍。
青岛二中校长孙先亮把黄江萍的班主任工作高度概括为“责任、爱心、文化”六个字。家长们说：“遇到黄老师是孩子一生的幸福。”
黄江萍用爱心拥抱教育事业，用创新实现了育人的奇迹。
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