盼“班主任新规”早落实
发布日期：2010-01-14
来源：《山东教育报》综合版
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谢 华
按说，班主任应该是个抢手的差事，众人追捧的对象，然而在农村学校实际情况并非如此。
首先，怎一个“累”字了得。班主任既担负着班级管理和教育教学的任务，又要注重各学科教学和教师之间的协调，同时还要分身加强与学生家长之间的交流与沟通，往往要付出比一般教师多得多的工作量。其次，学生安全工作重如泰山，班主任为第一安全责任人，其责任之大、压力之大可想而知，这足以让很多教师对班主任的岗位望而却步。第三，压力来自于部分学生家长。在这部分家长眼里，他们的孩子不能受一点“委屈”，教师对孩子的不端行为稍加训斥，他们便找到学校和上级兴师问罪，讨个说法。班主任对学生必要的批评教育如果再得不到单位领导的理解和支持，那我们真成为“夹缝中生存的人”了。
当然，补助较少也是老师们不愿担任班主任的原因之一。也许我们不能完全用金钱来衡量一个人在学校的作用，但我们也应看到班主任，尤其是部分农村学校的班主任补助与其承担的责任确实不成比例。1990年班主任人均每月补助15元，相当于我当年参加工作时工资的1/8，试想现在刚参加工作的教师工资至少1000多元，两相对应，现在班主任补助也应在100元以上。补助长期达不到这一标准，已成为班主任队伍不稳定的一大因素。
教育部出台的《中小学班主任工作规定》明确了班主任工作量，提高了班主任经济待遇，保证了班主任教育学生的权利，促进了班主任专业成长，强调了班主任在学校中的重要地位，充分体现出对班主任工作的尊重和认可，让班主任如沐春风。
作为一名农村教育工作者，我期盼“班主任新规”早落实。
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