熔古铸今 和乐立成
发布日期：2010-06-03
来源：《山东教育报》综合版
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本报记者 朱年强 通讯员 鹿文鹏
曲阜市实验小学依托独有的历史地理优势，挖掘儒家传统文化的内涵，熔儒韵厚重之基，铸和乐致美之风，构建起了“诗书启智，艺体尚美，和乐立成”的素质教育模式，以鲜明的特色、卓越的品牌矗立于教育之林。
和乐理念的熔铸
学校围绕“和乐”理念，坚持“以人为本，亲和高效”的管理原则，熔先贤经典，铸“和乐致美”的学校文化、“和衷共生，励学精进”的学校精神、“蒙以养正，礼爱并举”的育人理念和“仰圣求信实，习艺尚和美”的校风。这些与“和”紧密相连的“理念”或“精神”无不出自儒家经典，但又不拘泥于儒家思想，学校经过创新融合，为这些“理念”或“精神”注入素质教育元素，使其焕发时代光彩。如，“和乐致美”中的“和乐”包含着为人之道，强调的是过程；“致美”包含着做事之道，突出的是境界。“和乐致美”作为学校的核心理念，既包含了做人和做事这两方面的价值观念，又反映了传统教育与新时代要求的和谐统一。它高度凝练又极具鲜明的个性，已成为学校教育教学和管理的准则，成为全校师生共同认同的价值观念和精神支柱。
学校因时制宜，将传统的“六艺”发展成为具有鲜明时代特色的“新六艺”，即“礼、乐、知、能、健、行”，营造出和乐优美的校园氛围，让诚信的种子扎根于幼小的心灵，为学生的健康成长铺就基石。
和乐环境的熔铸
该校傍孔府而建，依杏坛而立，校内坐落有孔子后裔曾经居住的西五府，至今保留着完整的四合院，厅内悬先人墨迹“和乐有福”匾额一块，“和乐致美”的提出便是受此启发。
学校布局受《论语》“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”的启示，围绕四合院建设了仿古大门。日本友人捐赠的巨型汉白玉孔子雕像，镌刻着沙孟海、范曾、沈鹏、武中奇、王学仲等书界泰斗书写的《论语》大理石墙成为学校独具特色的标志。学校还建起了综合楼、教学楼、音美楼、图书楼、科技楼、服务楼等配套建筑。按照省级规范化学校的标准，设有德育室、探究实验室、网络计算机教室、多媒体电教室、可视语音室、自然实验室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、书法室、科技室、音像电子馆、舞蹈房等教学活动专用室，并配套建设了地面卫星接收系统、闭路电视系统、有线广播系统、校园网络系统，形成了室室能上网、资源能共享的信息网络。同时，铺设了塑胶跑道和人工草坪篮球场，建设了学生健身路径。创造性地建设了两处供师生休憩的小型公园——东西和乐园。校园内，四时花木掩映着楼桥亭廊，漫步校内，仿佛徜徉于历史与现实之间，闭目聆听，似乎同时听到圣哲的教诲与孩童的欢声。
和乐活动的熔铸
学校构建了“人亲、心通、场乐、法和”富有和乐特色的课堂教学模式。“人亲”就是建立融洽的师生关系，使教学双边活动既有密集的知识交流，又有充分的情感沟通，达到师生间思维共振、情感共鸣。“心通”即教者、学者、作者、编者四心相通。“场乐”是指创设宽松和谐、有利于学生乐学的课堂教学氛围。课堂教学中，教师启发诱导、激发学生的求知欲，有学得之乐；教师鼓励开导，激发学生的表现欲，有创造之乐；教师设计引导，激发学生的竞赛欲，有获胜之乐。“法和”是指多种教学方法、手段和谐运用，调动学生多种感官参与学习。
学校构建了“诗书启智、明理导行”的德育模式，把校本教材《杏坛魂》及其他儒家经典作品作为对学生进行思想道德教育的教材，通过古诗文诵读、情感熏陶、道德实践等方式提高学生的道德意识，培养良好的道德习惯。在诵读活动中，学校采用儿童喜闻乐见的形式，进行各种诵读竞赛，激发学生诵读儒家经典的兴趣，内化为学生自身的实际行动，促进学生道德素质的全面提高。
学校构建了“艺体尚美、和乐以成”的美育特色。学校以“立本重基、多才博艺”育人目标为指导，以建设良好的校风、教风、学风为重点，以艺体教育为突破，以各种兴趣小组为依托，以艺术节、体育节、科技节为载体，大力开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，全方位、多渠道培养学生的兴趣特长；将艺术教育与学科教育有机结合，渗透、拓展、深化，使艺术教育成为课堂教学的重要内容。富有特色的艺术教育，培养了学生的兴趣，发展了学生的特长，挖掘了学生的潜能，为学生的全面发展奠定了良好的人生基础。
熔古铸今，和乐立成。曲阜市实验小学挟着传统文化的气息，乘着时代改革的春风，让和谐美丽的校园充满绚丽的阳光雨露，滋润着祖国的蓓蕾茁壮成长。
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