中学生军训应与时俱进科学务实
发布日期：2013-10-12
来源：《山东教育报》综合版
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山东省平阴一中 李怀勇 李延安
在新课程改革的背景下，作为学校社会实践课程的一项重要内容，学生军训在培养学生的良好习惯和提高学生综合素质方面发挥着不可替代的重要作用。笔者调查发现，随着对学生军训工作的越来越重视，各学校逐步把军训课程纳入学校的必修课，且具有一套与之配套的管理体制和评价体系。从问卷调查结果来看，绝大多数学生认为军训作为入学第一课，也是令其难忘和骄傲的一段经历，参加军训很有必要，且能以积极良好的心态参加军训。
但在调查中学生反映的几个问题应该引起我们的重视。一是军训主要内容以队列训练、站军姿为主，较为单一，不够丰富，尤其是单一地追求最终的表演形式，不能完全满足学生对军训的期望。二是军训服基本上是“一次性用品”。军训结束后，许多学生不愿意把军训服当作生活装来穿，有的把军训服永久性地锁在柜子里，有的送了人，有的则干脆扔掉。一套军训服虽然花钱不算很多，但很浪费。且有些军训服质量不达标，甲醛超标，一出汗就浑身痒，严重危害学生健康。
由此可见，错不在军训制度，而是军训如何科学组织，军训到了该改革的时候了。
平阴一中的军训改革与实践
近年来，平阴一中在军训学校课程开发和设置方面迈出了强劲的步伐，开展了复合式军训探索与尝试，既保留、提升了原有的队列训练、内务整理、观看爱国主义电影、学习军事知识等内容，又增添了专家报告会、女生专场报告会、主题班会等项目，得到了学生和家长的一致好评。
让专场报告会和思想教育成为学生的熔铸一生的精神血液。传统的军训，强化的是军事科目训练，而忽略了对学生进行思想政治教育的重要性。对于高一新生，要将军事训练和精神锤炼相结合才能让他们受到一次终身难忘的教育。在2013年军训期间，学校就安排了三场报告会：开学第二天就举行了新生家长“李晓凡家庭教育报告会”；军训第三天专门安排了“纪律规范专场报告会”，请学校的班主任对学生进行耐心细致的教育；第四天则邀请清华大学附中的全国知名心理专家陈纪英对全体女生作了专场报告。每天晚上的思想政治教育也一改以往的说教形式，组织学生陆续收看了《国庆六十周年大阅兵》、《开学第一课》、《一个被十三所学校开除的学生的忏悔》、《衡水中学跑操》等视频。这些富有教育意义并且贴近学生实际生活的视频，在学生中引起了极大的震动。为了让思想教育触及学生内心深处，学校还要求每名学生在军训期间必须撰写军训日志、军训感言，让学生在总结中不断感悟和提升自我。这些活动激发了学生们参与军训的热情。
“去浮留真”让军训更贴近学生的学习生活实际。以往的军训都停留在队列和分列式表演上，将大量的凤凰彩票和精力用在了踢正步等汇报表演上。为达到“让学生发展受益三年”的目标，平阴一中大胆进行了军训内容改革，实现了由表演式向实用型的转变，摒弃了传统的分列式训练方式，将学生军训的重点放在了内务整理和跑操上，旨在培养学生养成良好的卫生生活习惯和体育素养。在军训汇报表演中，学生们平时练什么就呈现什么，原生态地展现了军训的内容。当看到学生代表手抱被褥，训练有素地、高标准地在操场上完成叠被子时，看到全场同学呈跑操队形在广场上有序跑动时，听到学生们震耳欲聋的口号声，看到学生们自觉排队有序就餐时，老师和学生家长脸上都露出了会心的微笑。
教官的一言一行，让学生更加懂得如何“做人”；内务整理等实践学习，让学生更加懂得如何“生存”；同学间的互帮互助，让学生心怀“感恩”。开展复合式军训，不仅开阔了学生的视野，更重要的是培养了学生良好的组织纪律性和团队合作精神。
校长张立民认为，如今社会环境发生了很大变化，学生的思想观念也不同，如果照搬老一套的军训内容，未必能达到好的效果。学校根据高中生在校生活和学习的需要，开展复合式军训，利用拓展训练、专场报告会等载体，达到了锻炼学生身体、提高其心理素质和培养其团队合作精神等目的。
现代军训需要与时俱进
在新课程改革的背景下，普通高中如何把国防教育和学生军训纳入学校的课程体系之中，如何丰富军训形式和内容，使之更给力，并探索和开发适合本校学生实际的军训课程校本教材，借此引导学生养成体育锻炼的好习惯，应是我们工作的重点和难点，需要我们积极思考和勇于探索。
学校课程设置多样性。首先要将军训正式列入学校课程进行开发，站在课程的高度进一步规范军训课程，凸显学校课程属性。可以分设必修(固定动作)和选修(自选动作)，必修课程可以是基础训练和越野训练，选修课程(学生可选修一门)可以是军体拳套路、战地救护等。军训内容设置要张弛有致，能很好地适应学生学习生活的不同需求。
创新项目增强趣味性。为了增加军训的吸引力，军训中除了让学生体验强健体能的军事训练的磨砺外，还可以增加一些娱乐性强的项目，让军训生活丰富多彩。比如组织拔河比赛、篝火晚会等活动，让学生感受集体生活的无限乐趣；结合讲座、观看实录军演等方式，使学生初步了解军训知识，增强国防观念和爱校、爱国意识；将军训与逃生演练相结合，进行集合的速度训练等，让这些项目与学校教育理念相承接，进一步培育学生的优秀品质，增强学校行为活动文化的活力与内涵。
师生多交流提高延展性。一般军训活动更多的是学生和教官之间的交流，老师参与得较少。军训过程中，师生之间的交流应贯穿始终：可以进行以“管理——我的梦想”为题的自我管理教育、“遵守校规校纪”的规则意识教育、“学部自习管理”的自习学习教育、听取学长汇报的“学长引领”教育等等，让学生在参与军事训练的同时接受人生教育。
如何避免军训服的浪费？建议建立起一套完善的军训服回收制度，使军训服不再是“一次性消费品”。可以制定以下具体措施：由学校统一购买，分发给学生使用，在每年军训结束后，校方可组织专门人员，以适当价格回收军训服装，然后洗净、消毒、保存，或把这些服装捐赠给西部偏远地区、建筑工地、农村等地方。也可以学校回收、检查、消毒后，放在专门的仓库里，以备来年新生循环使用。这样可以减轻贫困家庭学生的经济负担，对学生也是一次难得的节俭教育。
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