章丘四中：创新教育擎起特色发展大旗
发布日期：2015-08-08
来源：《山东教育报》综合版
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本报记者 曹延刚 通讯员 时亮
创新是章丘四中校园文化的核心和灵魂，是章丘四中鲜明的办学特色，是章丘四中学子的典型特质。近十年来，章丘四中参加创新教育人数已达12000人，产生创意30多万个，获得专利5000多项。《青少年优秀创意作品集》已经出版三集，填补了该领域空白；61.5万字的“开放性课题类创新”报告集《梦想开始的地方》已作为国家教师奖励基金会“十一五”成果集出版发行。
章丘四中每年招收两个创新教育实验班，这是山东省教育厅特批的，也是全国唯一的。这些创新教育实验班的学生，每人至少有1项专利。国防科技大学的张心言刚考入章丘四中的时候成绩并不优秀。“我成绩最差的时候是班上20名，级部里80名开外。”张心言说，“通过高一的创新学习，我逐渐找到了一套适合自己的学习方法，高三时成绩一直排在班级前5名。”
章丘四中的创新教育得到了社会各界的广泛认可。济南市历下区的王先生就把自己成绩优异、本来能上济南市区一流高中的女儿送到章丘四中。他告诉记者：“素质教育不是空谈，在让学生综合素质提升的同时，一定是学业成绩也不断长进。章丘四中的创新教育让孩子全面发展，也是家长最喜欢的学校。”
自2005年9月起，章丘四中在研究性学习中启动科技创新教育的探索与实验。而今，章丘四中已成为全国闻名的创新教育示范校。成绩与荣耀的背后自然有一番艰辛的探索。2002年9月，刘金水出任章丘唯一的济南市重点中学——章丘四中校长。喜欢独辟蹊径的刘金水，想 出一条让学生终生受益的办学之路。2005年起，他开始结合学校特点，从科技创新教育入手，引导教师开展素质教育，培养学生的创新意识、创新能力。
李昌旺原本是章丘四中一名普通的物理老师。喜欢“异想天开”的他，在接触创新教育之前就经常琢磨如何才能培养学生的创新素质与想象力。他购买了大量创造学书籍开始自学，并多次参加济南市知识产权局、省科协等举办的科技人员培训班，仅笔记就记了厚厚的几摞。
刘金水发现了李昌旺在创新教育方面的优势。“李昌旺原本在教学方面成绩并不突出，但是他在创新教育方面确实有自己的一手。”从2006年8月起，创新课程在章丘四中全面推广，成为校本必修课程。学校作出特别安排，让李昌旺专职讲授创新教育课。2010年，李昌旺自己编著了《创新让你与众不同》校本教材。学校还专门设立了两个创新教育展室，并为李昌旺设立了创新教育工作室。如今，李昌旺已成为全国十佳创新名师，承担国家自然科学课题“青少年创新能力培养的深化探索和成果推广”，并担任课题组副组长。
对章丘四中的学生来说，收获最大的是具有了创新意识、创新精神。南京航天航空大学自动控制专业的索元震，是第二届章丘四中小发明家，高一时便获得1项专利；大学期间又成功申请发明专利和实用新型专利共4项（两项已授权）；2010年获得江苏省大学生创业计划竞赛特等奖，同年获得全国挑战杯金奖。由于创新能力突出，现已获得上海交大硕博连读资格。
省教育厅副厅长张志勇认为，要抓住创新人才培养的关键期。创新人才培养重在培育，而非选拔。现在，有些中小学不是把工作重心放在培养每个学生兴趣、培育每个学生个性潜能上，而是从幼儿园、小学就开始布下长线，不惜花重金拼命“掐尖”、抢拉生源。章丘四中通过课程创新，挖掘所有学生的创新潜能，在每个学生的心里播下了创新的火种。
2013年7月，全国青少年创新教育教师培训暨全国青少年创新教育实验学校联盟成立大会在章丘举行。“创新教育联盟”将打造创新教育名师经验分享讲座，创新教育教师培训，打造校际、区域、国内创新教育经验交流的平台，给各加盟学校提供优质的创新教育服务。该校成功主办了四届全国青少年创新教育教师培训，全国20多个省的300多所学校成为实验学校。2012年，章丘四中获“全国最具内涵特色学校”称号。
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