桓台：让每位教师都有自己的“营养顾问”
发布日期：2013-07-01
来源：《山东教育报》综合版
浏览次数：2127次
本报记者 孙丰银 通讯员 沈楠
“送课下乡真好。”这是年轻教师王婧的肺腑之言。作为桓台县偏远乡镇学校之一的田庄镇中心小学的语文教师，王婧参加工作不久，就赶上了参加县教体局组织的送课下乡活动。“关键是我在送课下乡活动中，学到了怎么跟学生互动，怎么引导学生理解枯燥的文字内容。”王婧自信地接着说，“把这些应用到日常教学中，自己就感觉有了长进。”在全县教坛新秀比赛中，王婧夺得小学组第二名的好成绩。这对一个参加工作不久的年轻教师来说，无疑是最好的肯定和鼓励。
结合城区中小学及乡镇学校办学水平、师资状况、教研基础等诸多因素，桓台县教体局依据地缘相近和均衡互补原则，加强统一组织和协调，实现城镇结盟、镇镇结盟、优势互补、合作共赢的教研联合体。与此同时，广泛开展“划片教研”、“同课异构”、“送课下乡”、“说课比赛”，举办教师论坛和专题讲座、课堂教学观摩研讨，发挥县属学校及名师、骨干教师的示范带动作用，依托教研联合体，真正把教师的视点引领到研究课标和教材教法、关注课堂和学生上来，促进乡镇教师和年轻教师专业水平不断提升，达到城乡教师共同提高的目的。
“我们的工作理念就是不断创新方式，充分发挥教研、管理、指导、服务职能，让教研室成为每位教师的‘营养顾问’，让每位教师都能健康成长。”桓台县教体局教研室主任王海军如是说。
据小学语文教研员孙艳云介绍，目前，县教研员一律到学校蹲点，基地教研，和学科组教师一起备课、听课、评课，上观摩课、引领课，努力探索课堂教学的最佳模式。强化“先行课”制度。“先行课”的教学内容和教学设计必须是备课组集体智慧的结晶。备课组要课后集体评价，取长补短，修改自己的教学内容与教学设计，然后才可以上课。这从根本上杜绝了低效课堂和草率课堂。
“随时检查，及时补充，再也不用担心教师专业水平会‘营养不良、不均衡’了。”王海军还介绍说，2012年以来，有4名教师被评为省教学能手，5名教师获省优质课一等奖，11名教师被评为市第八批学科带头人，55名教师被评为市第四批中小学骨干教师；教师专业成长、名师队伍建设都取得了良好的成效。
联系电话：0531-51756681，0531-51756682
地址：济南市市中区土屋路3-1号（250002）
0531-51756739
(凤凰彩票凤凰彩票为凤凰彩票凤凰彩票 上午8:30-12:00 下午1:00-5:30)